PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SARANA PUSAT SUMBER BELAJAR

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengelolaan Perpustakaan Pendidikan
Dosen Pengampu: Nanik Arkiyah, M.IP

                                         Di Susun Oleh :

                           Yolan Dari 		( 1300005121)

                                      Semester/Kelas : 7/B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami penjatkan kehadirat Allah SWT, yang atas rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Perpustakaan Sekolah Sebagai Sarana Pusat Sumber Belajar”.Penulisan makalah ini merupakan salah satu tugas yang diberikan dalam mata kuliah pengelolaan perpustakaan pendidikan.
Dalam Penulisan makalah ini masih banyak kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki. Untuk itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.
Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan makalah ini, khususnya kepada Dosen yang telah memberikan tugas dan petunjuk kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas ini.

Yogyakarta, 6 Januari 2017

Penyusun

BAB I
PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang 
Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dan mengalami kemajuan, sesuai dengan perkembangan zaman dan perkembangan cara berpikir manusia. Bangsa Indonesia sebagai salah satu negara berkembang tidak akan bisa maju selama belum memperbaiki kualitas sumber daya manusia bangsa kita. Kualitas hidup bangsa dapat meningkat jika ditunjang dengan sistem pendidikan yang mapan. Dengan sistem pendidikan yang mapan, memungkinkan kita berpikir kritis, kreatif, dan produktif. 
Selama ini banyak kalangan bahkan kaum pelajar belum mengerti akan arti penting keberadaan perpustakaan. Ironisnya hal ini terjadi di tengah-tengah dari maraknya sosialisasi mengenai urgensi perpustakaan dan perkembangan perpustakaan yang kini telah hadir hampir disetiap lembaga pendidikan. Belum lagi dengan adanya berbagai jenis perpustakaan sesuai fungsi dan penggunaannya. Dalam dunia pendidikan perpustakaan terbukti berdaya guna dan bertepat guna sebagai salah satu sarana pendidikan dan sarana komunikasi. Dalam kaitan inilah perpustakaan dan pelayanan perpustakaan harus dikembangkan sebagai salah satu instalasi untuk mewujudkan tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa. 
Perpustakaan merupakan salah satu  sarana sebagai sumber pembelajaran yang dapat menjadi sebuah kekuatan untuk mencerdaskan bangsa. Perpustakaan mempunyai peranan penting sebagai jembatan menuju penguasaan ilmu pengetahuan yang sekaligus menjadi tempat rekreasi yang menyenangkan dan menyegarkan. Perpustakaan memberi kontribusi penting bagi terbukanya informasi tentang ilmu pengetahuan. Sedangkan perpustakaan merupakan jantung bagi kehidupan aktifitas akademik, karena dengan adanya perpustakaan dapat diperoleh data atau informasi yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan ilmu pengetahuan. Untuk memperbaiki kondisi tersebut, perpustakaan harus menjadi sarana aktif/interaktif dan menjadi tempat dihasilkannya berbagai hal baru.
Sumber belajar diartikan sebagai segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang mengandung informasi dapat digunakan sebagai wahana bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan perilaku. Salah satu sumber belajar yang sering digunakan dalam proses belajar mengajar adalah perpustakaan. Maka dalam makalah ini akan dibahas lebih lanjut mengenai perpustakaan sekolah sebagai sarana pusat sumber belajar.

B.	Rumusan Masalah
1.	Apa pengertian  perpustakaan?
2.	 Apa manfaat dan fungsi perpustakaan?
3.	Bagaimana penggunaan perpustakaan sebagai sumber belajar?
4.	Apa saja bahan informasi perpustakaan?

C.	Tujuan 
1.	Untuk mengetahui pengertian  perpustakaan.
2.	Untuk mengetahui manfaat dan fungsi perpustakaan.
3.	Untuk mengetahui penggunaan perpustakaan sebagai sumber belajar.
4.	Untuk mengetahui bahan informasi perpustakaan.

BAB II
PEMBAHASAN
A.	Pengertian Perpustakaan
 Dalam bahasa istilah “perpustakaan” dibentuk dari kata dasar pustaka ditambah awalan “per” dan akhiran ”an”. Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia (1988: 713) perpustakaan diartikan sebagai “kumpulan buku-buku (bahan bacaan, dsb).” Dalam arti tradisional, perpustakaan adalah sebuah koleksi buku dan majalah. Sedangkan menurut IFIA (Sulistyo basuki, 2003: 5) “Perpustakaan merupakan kumpulan bahan tercetak dan non tercetak dan atau sumber informasi dalam komputer yang tersusun secara sistematis untuk kepentingan pemakai. 
Pengertian lain perpustakaan antra lain: Pertama, menurut Adjat Sakri dkk (Soetminah, 1992: 32) Perpustakaan adalah lembaga yang menghimpun pustaka dan menyediakan sarana bagi orang untuk memanfaatkan koleksi pustaka tersebut. Kedua, menurut Sutarno (2003:7) Perpustakaan adalah suatu ruangan, bagian dari gedung/bangunan, atau gedung itu sendiri, yang berisi buku-buku koleksi, yang disusun dan diatur sedemekian rupa sehingga mudah dicari dan dipergunakan apabila sewaktu-waktu diperlukan untuk pembaca. Ketiga, menurut Darmono (2001) Perpustakaan pada hakekatnya adalah pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi pemakainya. Perpustakaan dapat pula diartikan sebagai tempat kumpulan buku-buku atau tempat buku-buku dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar siswa. 
Bedasarkan pendapat di atas maka dapat ditarik kesimpulan perpustakaan adalah sebuah tempat yang digunakan untuk menyimpan informasi baik berupa cetak (buku, koran, jurnal, majalah, karya tulis, karya lukisan) ataupun elektronik (pita kaset, film, slide,) yang biasanya disimpan menurut tatanan tertentu yang digunakan pengunjung untuk dibaca atau dipinjam dan bukan untuk dijual

B.	Fungsi dan Manfaat Perpustakaan 
Perpustakaan sekolah merupakan bagian penting dari program penyelenggaraan pendidikan tingkat sekolah yang memiliki fungsi dan manfaat untuk mendukung penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Menurut Yusuf (2005: 4) Perpustakaan sekolah memilki empat fungsi umum, yaitu:
1. Fungsi edukatif adalah secara keseluruhan segala fasilitas, sarana dan prasarana perpustakaan sekolah, terutama koleksi dapat membantu murid dalam proses belajar.
 2. Fungsi informatif dari perpustakaan sekolah adalah mengupayakan penyediaan koleksi yang bersifat memberi tahu akan hal-hal yang berhubungan dengan kepentingan guru dan murid.
 3. Fungsi kreasi bukan merupakan fungsi utama, namun sangat penting kedudukannya dalam upaya peningkatan intelektual dan inspirasi.
 4. Fungsi riset membuat koleksi yang ada di perpustakaan sekolah menjadi bahan untuk melakukan riset atau penelitian sederhana. 

Fungsi lain perpustakan menurut keputusan Mendikbud sebagai berikut:
1.	Pusat kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan seperti yang tercantum dalam kurikulum sekolah.
2.	Pusat penelitian sederhana yang memungkinkan para siswa mengembangkan kreativitas dan imajinasinya.
3.	Pusat membaca buku-buku yang bersifat rekriatif dan mengisi waktu luang             ( buku-buku hiburan)
Selain memiliki fungsi perpustakaan sekolah juga memiliki manfaat. menurut Cella (2012) manfaat dari keberadaan perpustakaan sekolah adalah merangsang minat baca baik pada guru dan siswa, merupakan sumber literatur yang paling dekat, perpustakaan sebagi pusat sumber informasi dan sumber pembelajaran menulis. Manfaat lain perpustakaan menurut Muchiyidin (2008: 41-42) untuk membantu masyarakat dalam segala umur dengan memberikan kesempatan dengan dorongan melelui jasa pelayanan perpustakaan agar mereka:
1.	Dapat mendidik dirinya sendiri secara berkesimbungan.
2.	Dapat tanggap dalam kemajuan pada berbagai lapangan ilmu pengetahuan, kehidupan sosial dan politik.
3.	Dapat memelihara kemerdekaan berfikir yang konstruktif untuk menjadi anggota keluarga dan masyarakat yang lebih baik.
4.	Dapat mengembangkan kemampuan berfikir kreatif, membina rohani dan dapat menggunakan kemampuannya untuk dapat menghargai hasil seni dan budaya manusia.
5.	Dapat meningkatkan tarap kehidupan sehari-hari dan lapangan pekerjaannya.
6.	Dapat menjadi warga negara yang baik dan dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembangunan nasional dan dalam membina saling pengertian antar bangsa.
7.	Dapat menggunakan waktu senggang dengan baik yang bermanfaat bagi kehidupan pribadi dan sosial.
Berdasarkan fungsi dan manfaat dari perpustakaan sekolah, maka perpustakaan sekolah dapat disebut sebagai pusat sumber belajar. Keberadaan perpustakaan sangat dibutuhkan sekali bagi masyarakat, terlebih lagi bagi setiap lembaga pendidikan, karena dengan adanya perpustakaan para pelajar dapat dengan mudah mencari referensi.

C.	Penggunaan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar
Perpustakaan merupakan salah satu penunjang dalam meningkatkan sumber belajar yang sekaligus sebagai wadah dari berbagai disipilin ilmu pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana dalam mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya dibidang pendidikan. Perpustakaan merupakan bagian intregal yang mendukung proses belajar-mengajar. Menurut Bafadal (2009: 5-6) keberadaan perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pendidikan diharapkan dapat digunakan sebagai berikut: 
1.	Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan kecintaan murid-murid terhadap membaca
2.	Perpustakaan sekolah dapat memperkaya pengalaman belajar murid-murid.
3.	Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandiri yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri.
4.	Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca.
5.	Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa.
6.	Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab.
7.	Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam menyelesiakan tugas-tugas sekolah.
8.	Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran.
9.	 Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid, guru-guru dan anggota staf dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Bedasarkan pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka serta sebagai sarana bagi peserta didik untuk menambah sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya. 

D.	Bahan Informasi Perpustakaan
Perpustakaan merupakan sumber informasi terdapat bahan informasi berupa beberapa koleksi. Menurut Yusuf (2005: 9) Jenis koleksi perpustakaan sekolah adalah: Koleksi Buku dan koleksi non buku. 
1.	Buku 
Koleksi buku dapat digolongkan atas dua bagian yaitu buk non fiksi dan fiksi. Buku non fiksi yaitu buku yang ditulis berdasarkan fakta atau kenyataan alam, budaya, kondisi sosial, sejarah dan lain sebagainya.  Sedangkan yang termasuk kedalam buku fiksi adalah: buku ilmiah, ilmiah populer, informasi umum, dan informasi khusus, termasuk kedalamnya buku teks yang merupakan suatu buku tentang suatu bidang ilmu tertentu yang ditulis berdasarkan sistematika dan otraganisasi tertentu sehingga memudahkan proses pembelajaran oleh guru maupun murid, buku pelengkap adalah jenis buku yang masih tergolong kepada jenis buku teks tetapi berfungsi sebagai penunjang pelajaran atau penunjang buku teks, buku penunjang dikalangan seolah sering disebut buku bacaan, atau bahkan ada yang menyebutnya sebagai buku perpustakaan meskipun istilah ini kurang tepat. Contohnya: pustaka alam, Mamalia Darat, Teknik Bertenak Ayam. Kemudian jenis koleksi buku berikutnya adalah buku referensi atau rujukan.  
2.	Koleksi non buku
Perpustakaan tidak hanya menyiapkan koleksi buku tetapi meyiapkan juga Koleksi non buku seperti:
a.	Majalah dan surat kabar seperti majalah bobo dan majalah lainnya.
b.	Pamflet yang berisi permasalahan menarik dan hangat.
c.	Brosur yang berisi ajakan.
d.	Guntingan surat kabar.
e.	Gambar atau lukisan.
f.	Globe.
g.	Koleksi bahan bukan buku lainnya. Seperti plakat, piala, kenang-kenangan, film, kaset video, dan lain sebagainya.
Sementara mengenai ketentuan jumlah koleksi perpustakaan, dapat 
mengacu pada pendapat Suherman (2009:75) yang mengatakan bahwa tidak akan ada koleksi perpustakaan yang lengkap, yang ada adalah koleksi yang berdasarkan pada kebutuhan. Standar yang dibuat oleh lembaga yang memiliki otoritas dalam perpustakaan hanya menganjurkan jumlah minimal yang ideal yang harus dimiliki perpustakaan sekolah. Bedasarkan pendapat di atas maka perpustakaan memiliki beberapa koleksi yang disediakan untuk meminuhi kebutuhan pemakai.

BAB III
PENUTUP
A.	Kesimpulan 
Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu lembaga yang berisi koleksi buku sebagai penunjang dalam meningkatkan sumber belajar yang diatur untuk dibaca, dipelajari, dan dijadikan bahan rujukan. Perpustakaan bukan hanya pelengkapan sarana di sekolah tetapi untuk mendukung sebagai sumber belajar, sehingga dapat dimanfaatkan oleh siswa. Setiap perpustakaan harus dapat memberikan pelayanan yang prima dan terbaik. Dalam pengelolaan dapat menjalin hubungan dengan semua pihak dengan melakukan kerja sama yang saling menguntungkan untuk meningkatkan dan mengembangkan perpustakaan.

B.	Saran
Untuk meningkatkan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar maka perpustakaan harus dapat melakasanakan tugasnya sesuai dengan fungsi perpustakaan sebagai pusat sumber belajar. Perpusatakaan dapat mengikuti perkembangan zaman yang ada serta memperbanyak sumber referensi baik dari dalam negeri maupun luar negeri.

DAFTAR PUSTAKA
Bafadal, Ibrahim. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, Sulistyo. 2003. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka. 

Cella, 2012. “Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah”. http:/www.annehira.com/pengertian-perpustakaan-sekolah.htm. Diakses 
            6 Januari 2017

Darmono. 2001. Manajemen dan Tata Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia,

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Keputusan Mendikbud no. 0103/0/1981 tanggal 11 maret 1981.

Muchyidin, Dkk. 2008. Perpustakaan. Bandung: PT Puri Pustaka 

Oumar, Irma Indayu. Panduan Mengurus Perpustakaan. Malaysia: PTS Professional 

Suherman. 2009. Perpustakan sebagai Jantung Sekolah. Bandung: MQS Publishing. 

Sutarno NS. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Soetminah. 1992. Perpustakaan, Kepustakawanan dan Pustakawan. Yogyakarta: Kanisius

Yusuf, M.Yusuf. 2005. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana.

Yusuf, Pawit M. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana.