PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI PUSAT SUMBER BELAJAR
Di susun untuk memenuhi mata kuliah  Pengelolaan  Perpustakaan  Pendidikan
Dosen Pengampu : Nanik Arkiyah, M.IP

Disusun Oleh :
Anur Sari 		(1300005130)
Kelas VII B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat, Inayah, Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca.
Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.
Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan, oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini.

						Yogyakarta,    Januari 2017

												Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang
Berbagai usaha yang dilakukan oleh guru atau pengelola pendidik untuk lebih meningkatkan serta mendukung proses belajar agar lebih efektif dan efisien. Meskipun banyak faktor yang menentukan kualitas pendidikan atau hasil belajar. Salah satunya yang terkait dengan sumber belajar. Banyak berbagai sumber yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar.
Oleh karenanya, belajar-mengajar sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di dalamnya. Salah satu komponen dalam proses tersebut adalah sumber belajar. Sumber belajar itu tidak lain adalah daya yang bisa dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar-mengajar, baik secara langsung maupun secara tidak langsung, sebagian atau secara keseluruhan.
Sumber belajar diartikan sebagai segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang mengandung informasi dapat digunakan sebagai wahana bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan perilaku. Salah satu sumber belajar yang sering digunakan dalam proses belajar mengajar adalah perpustakaan dan buku. Maka dalam makalah ini akan dibahas lebih lanjut mengenai pemanfaatan perpustakaan sumber belajar.

B.	Rumusan Masalah
1.	Apa pengertian  perpustakaan?
2.	Apa pengertian perpustakaan sebagai sumber belajar?
3.	Apa saja jenis-jenis perpustakaan?
4.	Apa fungsi dan manfaat perpustakaan sebagai sumber belajar?
5.	Bagaimana sistem pelayanan perpustakaan?
6.	Apa saja bahan informasi yang dapat diperoleh dalam perpustakaan?
BAB II
PEMBAHASAN
A.	Pengertian Perpustakaan
Banyak  ahli  pendidikan  berpendapat  bahwa  perpustakaan  merupakan suatu  elemen  penting  yang  dapat  mendukung  kesuksesan  pencapaian  tujuan pendidikan.  Melalui  perpustakaan  sekolah  murid-murid  dapat  belajar  secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Sutarno  (2006: 11)  menjelaskan  perpustakaan  berasal  dari  kata  “pustaka”, yang berarti buku. Setelah mendapat awalan “per” dan akhiran “an” menjadi “perpustakaan”,  yang  berarti  kitab,  kitab  perimbon,  atau  kumpulan  buku-buku, yang kemudian disebut koleksi bahan pustaka.
Ibrahim  Bafadal  (2014: 3) menjelaskan  perpustakaan  adalah suatu  unit kerja  dari  suatu  badan  atau  lembaga  tertentu  yang  mengelola  bahan-bahan pustaka,  baik  berupa  buku-buku  maupun  bukan  berupa  buku  (non  book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya. Rahayuningsih (2007:1) mendefinisikan  secara lebih detail tentang  perpustakaan  sebagai suatu  kesatuan  unit  kerja  yang  terdiri  dari  beberapa  bagian,  yaitu  bagian pengembangan   koleksi,   bagian   pengolahan   koleksi,   bagian   pelayanan pengguna, dan bagian pemeliharaan sarana-prasarana. 
Berdasarkan  beberapa  pengertian  di  atas,  dapat  diambil  kesimpulan bahwa  perpustakaan  adalah  suatu  kesatuan  kerja  sistematis  yang  terdiri  dari beberapa  unit  bagian kerja  yang  bisa  digunakan  sebagai  suatu  alat  yang mendukung   program   pendidikan,   pengajaran,   penelitian   bagi   lembaga pendidikan dan dapat digunakan sebagai sumber informasi bagi pemakainya.

B.	Pengertian Perpustakaan sebagai Sumber Belajar
Menurut Ibrahim Bafadal (2014: 6-7), perpustakaan merupakan bagian penting  dari  proses  belajar  mengajar,  yang  salah  satu  fungsinya  adalah  fungsi edukatif  yang  artinya Perpustakaan  sekolah  menyediakan  berbagai  buku  baik buku  fiksi  maupun  non  fiksi  sehingga murid-murid  dapat  membiasakan  belajar mandiri    selain  itu  di perpustakaan  sekolah  tersedia    buku-buku    yang pengadaannya disesuaikan dengan kurikulum sekolah sehingga menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. 
Menurut Ibrahim Bafadal (2014: 5) adanya penyelenggaraan perpustakaan sekolah diharapkan dapat membantu siswa dan guru menyelesaikan tugas-tugas  dan  proses  belajar  mengajar.  Hal  ini  merupakan  indikator  bahwa, bagi  siswa  perpustakaan  sekolah  sangat  penting  untuk  belajar  bila digunakan dengan  sebaik-baiknya,sebab  belajar pada  hakekatnya  berarti  suatu  bentuk pertumbuhan  atau  percobaan  dalam  diri  seseorang  yang  dinyatakan  dalam  cara-cara  bertingkah  laku  yang  baru  berkat  pengalaman  dan  latihan. Komponen  yang mendukung untuk   pencapaian   tujuan   belajar diantaranya komponen   sumber belajar. 
Apabila dikaitkan dengan pengertian sumber belajar, maka perpustakaan merupakan  salah  satu  dari  berbagai  macam  sumber  belajar  yang  tersedia  di lingkungan  sekolah.  Pengertian  sumber  belajar  adalah  berbagai  sumber  baik  itu  berupa  data,  orang  atau  wujud  tertentu  yang  dapat  digunakan  oleh  siswa  dalam belajar baik yang digunakan secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah  siswa  dalam  mencapai  tujuan  belajarnya  (Darmono, 2007:  6). Salah satu komponen sumber belajar  yang sangat menunjang  keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah adalah perpustakaan    karena perpustakaan menyediakan  sarana  belajar  yang  diperlukan  siswa  seperti buku-buku  pelajaran dan  buku-buku  lain  yang  ada  kaitannya  dengan materi  pelajaran. Dasar  untuk pendirian  perpustakaan  sekolah  tercantum  dalam  UU  Sisdiknas  pasal  35 yang dikutip oleh Darmono (2007: 1) bahwa: “ Standar  sarana  dan  prasarana  pendidikan  mencakup  ruang  belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat  bermain,  tempat  berekreasi  dan  berkreasi  dan  sumber  belajar  lain  yang diperlukan    untuk    menunjang    proses    pembelajaran,    termasuk    penggunaan teknologi informasi dan komunikasi”. 
Salah satu sumber belajar yang penting, tetapi bukan satu-satunya, adalah  perpustakaan,  yang  harus membantu tenaga  pendidik  dan  para  peserta didik memperoleh kesempatan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan dengan  membaca  bahan  pustaka   yang  mengandung   ilmu  pengetahuan   yang diperlukan.  Sumber belajar  yang  lain  adalah  misalnya  laboratorium, bengkel dan fasilitas olah raga. Menurut  Darmono  (2007:  7),perpustakaan  sekolah  bertujuan  menyerap dan menghimpun   informasi,   mewujudkan suatu   wadah pengetahuan yang terorganisasi, menumbuhkan daya pikir   siswa yang imajinatif, membawa perkembangan kecakapan dan daya pikir, mendidik siswa agar dapat menggunakan  dan  memelihara  bahan  pustaka  secara  efisien  serta  memberikan dasar kearah studi mandiri. 
Dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  pengertian penggunaan  perpustakaan sebagai sumber belajar merupakan kegiatan membaca, mencari, dan menulis yang  dilakukan  di  suatu  tempat  (gedung  atau  ruang)  dalam  lingkungan  sekolah  yang menyediakan bahan-bahan pustaka yang bisa digunakan oleh guru maupun siswa untuk mencapai tujuan belajar. Perpustakaan  dapat  merangsang  orang  untuk  maju,  berprestasi,  belajar dan  mengejar  ketinggalan.  Diharapkan  pula  dalam  pemanfaatan  perpustakaan dapat  menghidupkan  dan  memelihara  minat  dan  hasrat  masyarakat  untuk  gemar membaca  dan  belajar  sendiri,  bisa  mempertinggi  dan  memperluas  pengetahuan serta mampu memperluas akhlak masyarakat.

C.	Jenis-jenis Perpustakaan
Banyak    faktor    yang    menyebabkan    munculnya    berbagai    jenis perpustakaan,  salah  satunya  berkaitan  dengan  tujuan  dan  visi misi yang melandasinya. Rahayuningsih (2007:3)   mengemukakan   beberapa   jenis perpustakaan yang muncul akibat faktor-faktor tersebut, antara lain:
1.	Perpustakaan Nasional
Berdasarkan   Keputusan   RI   Nomor   11  Tahun   1989   didirikanlah Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia  untuk  melestarikan  bahan pustaka  sebagai  salah  satu  hasil  budaya  bangsa  dan  menjadi  sumber informasi  ilmu  pengetahuan,  teknologi, dan  kebudayaan  dalam  rangka mencerdaskan     kehidupan     bangsa     dan     menunjang     pelaksanaan pembangunan nasional.
2.	Perpustakaan Umum
Perpustakaan  umum  merupakan  perpustakaan  yang  bersifat  terbuka untuk  umum   yang   didirikan   untuk   melayani   semua   anggota masyarakat yang memerlukan    jasa    informasi    dan    perpustakaan. Pentingnya     peran     perpustakaan     umum     ini     dipertegas     dengan dikeluarkannya  Manifesto  Perpustakaan  Umum  oleh  UNESCO  pada tahun 1972.
3.	Perpustakaan Khusus
Perpustakaan   ini   mengambil   peran   khusu   dalam   menyediakan sumber  informasi  dalam  subjek  bidang  tertentu  saja,  seperti  bidang hukum, bidang musik, bidang agama, dan sebagainya.
4.	Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan   ini   didirikan   untuk   menunjang   pencapaian   tujuan sekolah dengan cara menyediakan koleksi pustaka untuk digunakan oleh para siswa, guru, dan karyawan dari suatu sekolah tertentu.
5.	Perpustakaan Perguruan Tinggi
Perpustakaan perguruan tinggi didirikan dalam rangka melayani para mahasiswa,  dosen,  dan  karyawan  suatu  perguruan  tinggi  dengan  tujuan untuk   menunjang   pencapaian   tujuan   perguruan   tinggi   yang   dalam melaksanakan   Tri   Dharma   Perguruan   Tinggi,   yaitu   pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
6.	Perputakaan Kelembagaan
Perpustakaan  ini  dikelola  oleh  lembaga-lembaga  atau  organisasi tertentu    berfungsi    untuk    memenuhi    kebutuhan    lembaga,    seperti perpustakaan   masjid,   perpustakaan   gereja,   perpustakaan   bank,   dan sebagainya.
7.	Perpustakaan Pribadi 
Perpustakaan  ini  dalam  pengelolaan  bahan  pustakanya  tidak  terikat pada suatu sistem yang baku, karena dimiliki dan dikelola sesuai dengan minat,   latar   belakang,   dan   hobi   oleh   perorangan   atau   keluarga pemiliknya.

D.	Fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar
Menurut Tri  Septiyanto  (Rahayuningsih, 2007: 6)  menjelaskan  beberapa fungsi dari perpustakaan sekolah yaitu:
1.	Sebagai    sumber    kegiatan    belajar    mengajar,    maksudnya    adalah perpustakaan  dapat  menjadi  tempat  bagi  anak  untuk  mengembangkan kemampuan  menggunakan  informasi,  dan  bagi  guru  dapat  membantu dalam mengajar dan menambah pengetahuan.
2.	Membantu siswa  untuk  memperjelas  dan  memperluas  pengetahuannya pada setiap bidang studi, yakni dengan menjadikan perpustakaan sebagai semacam laboratorium yang sesuai dengan tujuan yang terdapat di dalam kurikulum.
3.	Mengembangkan  minat  dan  budaya  membaca  yang  menuju  kebiasaan mandiri, dengan cara menambah kelengkapan koleksi pustaka.
4.	Membantu siswa untuk mengembangkan bakat, minat, dan kegemarannya.
5.	Membiasakan   siswa   untuk   mencari   informasi   di   perpustakaan,   bisa dilakukan dengan pemberian tugas dari guru.
6.	Merupakan  tempat  untuk  mendapatkan  bahan  rekreasi  sehat,  melalui buku-buku  bacaan  yang  sesuai  dengan  umur  dan  tingkat  kecerdasan siswa.
7.	Memperluas kesempatan belajar bagi para siswa, di luar kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.
Sedangkan  menurut  Sumantri  (2008: 3)  perpustakaan  sekolah  sebagai sumber belajar yang sangat penting mempunyai fungsi sebagai berikut.
1.	Perpustakaan  sekolah  dapat  berfungsi  sebagai  sumber  informasi untuk  memperjelas  dan  memperluas  pengetahuan  teknologi  dan penunjang    pembelajaran    serta    tempat    mengadakan    penelitian sederhana bagi peserta didik dan guru.
2.	Bagi guru, perpustakaan sekolah merupakan tempat mencari sumber  informasi pengetahuan dan rujukan  bagi  kepentingannya  dalam mengajar.
3.	Tempat pengembangan minat membaca akan  pengetahuan  bagi peserta didik secara mandiri. 
Perpustakaan Sekolah menurut Dian Sinaga (2011: 26), mempunyai empat fungsi umum, yaitu:
1.	Fungsi edukatif
Perpustakaan sekolah dengan segala fasilitas dan sarana yang ada, terutama koleksi yang dikelolanya banyak membantu para siswa untuk  belajar dan memperoleh kemampuan dasar dalam mentransfer konsepkonsep   pengetahuan, sehingga di kemudian hari para siswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan dirinya lebih lanjut.
2.	Fungsi informatif
Perpustakaan sekolah harus mengupayakan penyediaan koleksi perpustakaan yang bersifat “memberi tahu” akan hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan para siswa dan guru.

3.	Fungsi rekreasi
Fungsi rekreasi dimaksudkan bahwa dengan disediakannya koleksi yang mengandung unsur hiburan yang sehat dan bermanfaat.
4.	Fungsi riset atau penelitian
Fungsi riset atau penelitian adalah koleksi perpustakaan sekolah bisa dijadikan bahan untuk membantu dilakukannya kegiatan penelitian
Selain  memiliki  berbagai  fungsi  di  atas,  perpustakaan  sekolah memiliki banyak manfaat bagi para siswa dalam mencapai tujuan pendidikan. Secara terinci Ibrahim Bafadal  (2014: 5)  menjelaskan  manfaat  perpustakaan sekolah sebagai berikut:
1.	Perpustakaan sekolah dapat memperkaya pengalaman belajar murid-murid.
2.	Perpustakaan  sekolah  dapat  menanamkan kebiasaan  belajar  mandiri yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri.
3.	Perpustakaan  sekolah  dapat  mempercepat  proses  penguasaan  teknik membaca.
4.	Perpustakaan  sekolah  dapat  membantu  perkembangan  kecakapan berbahasa.
5.	Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tangggung jawab.
6.	Perpustakaan   sekolah   dapat   memperlancar   murid-murid   dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.
7.	Perpustakaan   sekolah   dapat   membantu   guru-guru   menemukan sumber-sumber pengajaran.
8.	Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid, guru-guru, dan anggota    staf    sekolah    dalam    mengikuti    perkembangan    ilmu pengetahuan dan teknologi.
Berdasarkan  beberapa  fungsi  dan  manfaat  menurut  para  ahli  di atas, maka dapat disimpulkan bahwa keberadaan perpustakaan   sekolah dalam proses pendidikan di lingkungan sekolah merupakan hal  yang sangat penting dan bermanfaat untuk membantu siswa dan guru  dalam  memperoleh dan mengembangkan informasi, mengengikuti perkembangan ilmu  pengetahuan, keterampilan dan sikap guna mencapai tujuan pendidikan.

E.	Sistem pelayanan perpustakaan 
Ada  dua  macam  sistem  pelayanan  yang  biasa  dilakukan  oleh  perpustakaan yaitu  sistem  pelayanan  terbuka  dan  sistem  pelayanan  tertutup.  Masing-masing sistem tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan. 
1.	Sistem Pelayanan Tertutup (Close Access) 
Kebalikan  dari  sistem  terbuka,  pengunjung  tidak  boleh  masuk  ke  ruangan koleksi,   tetapi   yang   dibutuhkannya   harus   diambilkan   oleh   petugas. Penelusuran/pencarian   koleksi   harus   melalui   katalog.   Petugas   selain mencatat    peminjaman    dan    pengembalian,    juga    mengambilkan    dan mengembalikan koleksi ke rak. Adapun kelebihan dan kekurangan sistem pelayanan tertutup adalah sebagai berikut:
a.	Kelebihannya: 
1)	Susunan dan letak buku terpelihara 
2)	Tidak perlu ada petugas khusus untuk mengawasi pengguna. 
b.	Kekurangannya: 
1)	Kebebasan melihat buku tidak ada, harus dicari melalui katalog 
2)	Melihat   dari   katalog   kadang-kadang   mengesalkan,   karena   dalam katalog  ada,  tetapi  bukunya  sering  tidak  ada,  dan  harus  memilih  lagi sampai berulang-ulang. 
3)	Petugas harus mengambilkan dan mengembalikan buku 
4)	Katalog harus lengkap.
2.	Sistem Pelayanan Terbuka (Open Access) 
Sistem  pelayanan  terbuka  perpustakaan  memberi  kebebasan  kepada pengguna    untuk    dapat    masuk    dan    memilih    sendiri    koleksi    yang diinginkannya  dari  rak.  Petugas  hanya  mencatat  apabila  koleksi  tersebut akan dipinjam serta dikembalikan. Adapun kelebihan dan kelekurangan dalam sistem pelayanan terbuka adalah sebagai berikut:

a.	Kelebihannya: 
1)	Pengguna bebas memilih bukunya sendiri 
2)	Kebebasan ini menimbulkan rangsangan untuk membaca 
3)	Jika buku  yang  dikehendaki  tidak  ada,  dapat  memilih  buku  lain dengan subyek atau topik yang sama. 
b.	Kekurangannya: 
1)	Susunan buku dalam rak menjadi sulit teratur. 
2)	Kemungkinan banyak buku yang hilang.

F.	Bahan informasi dalam perpustakaan
Bahan informasi yang diterima perpustakaan sekolah terdiri dari bahan buku dan non buku.
1.	Bahan Buku
Bahan pada umumnya terbuat dari bahan kertas sebagai media rekam informasi. Bahan buku terdiri dari buku teks, buku ajar, buku referensi, buku paket, majalah, koran, dan lainnya.
a.	Buku Teks
Buku teks adalah lembaran tercetak berisi ilmu pengetahuan atau bidang tertentu, dan biasanya digunakan sebagai bahan pelajaran, penataran, kuliah dan dapat dipelajari secara mandiri.
b.	Buku Fiksi
Buku fiksi adalah karya tulis berupa rekaan atau karya imajinatif yang berdasarkan khayalan belaka. Contohnya yaitu novel, drama, puisi, pantun dan syair.
c.	Buku Rujukan
Buku disusun untuk memberikan informasi tentang kata, subjek/pokok masalah, nama orang, nama tempat, peristiwa, pustaka, angka, waktu, ukuran, dan lainnya. Adapun jenis-jenis koleksi ini meliputi kamus, ensiklopedia, handbook, manual, buku pegangan, direktori, bibliografi, sumber ilmu bumi dan lainya.

d.	Terbitan berkala
Yakni publikasi yang direncanakan terbit secara terus-menerus tanpa dibatasi waktu, berisi informasi baru yang menarik, dan ditulis oleh beberapa orang. Terbitan ini terdiri dari surat kabar, majalah, jurnal, buletin, dan lainya
2.	Bahan Non Buku
Selain baha buku, bahan informasi yang dikelola perpustakaan bisa bahan non buku bahkan berupa elektronik. Bahan-bahan itu antara lain mikrofis, film mikro, kaset, piringan hitam, dan CD-room.
a.	Mikrofis
Mikrofis adalah film yang berukuran kecil, tembus cahaya, dan berisi informasi dalam bentuk tulisan, gambar, maupun grafis yang diatur pada selembar film secara berbanjar horisontal maupun vertikal.
b.	Film mikro
Film mikro berbentuk film yang sangat kecil, digunakan untuk menyimpan, memunculkan kembali, atau mempublikasikan duplikat dikumen, cetakan, gambar, atau foto.
c.	Kaset
Dalam dunia perfilman, kaset diartikan sebagai kotak untuk melindungi bahan perekam gambar yang sekaligus berfungsi sebagai tempat penggulung bahan tersebut. Sedangkan dalam pengertian sehari-hari, kaset diartikan sebagai kotak penyimpan pita suara atau gambar.
d.	Piringan Hitam
Piringan hitam ini dibuat dari bahan ebonit berwarna hitam dan berbentuk bulat pipih. Pada kedua permukaannya terdapat lekukan halus berbentuk spiral yang menyebabkan jarum piringan hitam yang melaluinya bergetar dan menimbulkan suara.

e.	CD-Room
Alat ini merupakan wadah penyimpanan informasi berbentuk lempengan kecil berdiameter kurang dari 5 inci yang mampu menyimpan data 500 MB sampai 1 GB.
f.	E-books dan E-journal
E-books pada dasarnya merupakan distribusi muatan isi buku dalam bentuk digital. Dalam hal ini, internet bertindak sebagai jantung pada sistem layanan e-books dengan berbagai kemudahan dan kecepatan aksesnya. E-books memiliki kelebihan antara lain kemudahan baca, kemudahan penelusuran, pengehematan kertas, dan kemudahan pengalihan teks. 
Sumber buku elektronik yang legal di Indonesia, antara lain dirilis oleh Departemen Pendidikan Nasional dengan dibukanya Buku Sekolah Elektronik (BSE).  BSE adalah buku elektronik legal dengan lisensi terbuka yang meliputi buku teks mulai dari tingkatan dasar sampai lanjut.[

BAB III
PENUTUP
A.	Kesimpulan
Perpustakaan  adalah  suatu  kesatuan  kerja  sistematis  yang  terdiri  dari beberapa  unit  bagian kerja  yang  bisa  digunakan  sebagai  suatu  alat  yang mendukung   program   pendidikan,   pengajaran,   penelitian   bagi   lembaga pendidikan dan dapat digunakan sebagai sumber informasi bagi pemakainya. Penggunaan  perpustakaan sebagai sumber belajar merupakan kegiatan membaca, mencari, dan menulis yang  dilakukan  di  suatu  tempat  (gedung  atau  ruang)  dalam  lingkungan  sekolah  yang menyediakan bahan-bahan pustaka yang bisa digunakan oleh guru maupun siswa untuk mencapai tujuan belajar. Perpustakaan bukan hanya miliki satu lembaga melainkan milik kita semua. Setiap perpustakaan harus dapat memberikan pelayanan yang prima dan terbaik. Dalam pengelolaan dapat menjalin hubungan dengan semua pihak atau institusi dengan melakukan kerja sama yang saling menguntungkan untuk meningkatkan dan mengembangkan perpustakaan. Membuat hubungan dengan masyarakat yang ada di sekitar perpustakaan tersebut.

B.	Saran
Sebagai mahasiswa kita harus sebaik-baiknya menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar, agar meningkatnya minat baca dan terciptanya wawasan yang lebih luas, karena membaca adalah kunci membuka dunia. Selanjutnya penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun makalah ini maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar terciptanya makalah yang lebih baik, agar menjadi referensi bagi kita semua.

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal Ibrahim. (2014). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Darmono. (2007). Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Grasindo.

Dian Sinaga. (2011). Mengelola Perpustakaan Sekolah. Bandung: Bejana.

Sumantri, MT. (2008). Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sutarno, NS. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta : CV. Sagung Seto.

F. Rahayuningsih. (2007). Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Wiji Suwarno. (2011). Perpustakaan & Buku; Wacana Penulisan & Penerbitan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.