Pengaruh STEM PJBL terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran IPAS SD kelas IV

Rahayu, Annisa Septia (2024) Pengaruh STEM PJBL terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran IPAS SD kelas IV. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

	Text (JUDUL) T1_2000005074_JUDUL__240417070620.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) T1_2000005074_BAB_I__240417070620.pdf Download (87kB)
	Text (BAB II) T1_2000005074_BAB_II__240417070620.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB) | Request a copy
	Text (BAB III) T1_2000005074_BAB_III__240417070620.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) T1_2000005074_BAB_IV__240417070620.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) T1_2000005074_BAB_V__240417070620.pdf Restricted to Registered users only Download (130kB) | Request a copy
	Text (Daftar Pustaka) T1_2000005074_DAFTAR_PUSTAKA__240417070620.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text (Lampiran) T1_2000005074_LAMPIRAN__240417072108.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB) | Request a copy

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran IPA di sekolah disebabkan guru yang masih menggunakan metode konvensional dengan ceramah yang berpusat kepada guru dan kurangnya kegiatan yang mengasah keterampilan serta
kreativitas siswa. Sehingga siswa kurang berusaha untuk menggali dan menuangkan ide-idenya walaupun sederhana di dalam proses pembelajaran. Selain itu, pendekatan atau model yang digunakan guru dalam pembelajaran belum tepat
sehingga tujuan pembelajaran belum tercapai secara maksimal, sehingga terdapat siswa yang pasif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi STEM-PjBL dalam pembelajaran IPAS
di SD dan mengukur kreativitas siswa serta mengukur pengaruh STEM-PjBL terhadap kreativitas siswa.
Desain penelitian ini adalah kuantitatif quasi eksperimental, dengan jenis Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Uji validitas instrument menggunakan product moment dan uji reliabilitas menggunakan alpha Cronbach. Pengumpulan data melibatkan seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 58 siswa. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif
dan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-test dan Uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menujukkan presentase keterlaksanaan model pembelajaran STEM-PjBL pada kategori Sangat Baik. Kreativitas siswa setelah diberikan perlakukan STEM-PjBL berada di kategori Tinggi dengan skor presentase 47%. Kreativitas siswa yang paling menonjol dari setiap indikator adalah Rasa Ingin Tahu sedangkan pada setiap item butir indikator yaitu Menunjukkan Rasa Ingin Tahu. Hasil Uji Hipotesis paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan
yang signifikan pada kreativitas siswa setelah diberikan perlakuan STEM-PjBL dan uji independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Sehingga disimpulkan adanya pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran STEM-PjBL terhadap kreativitas siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi sekolah dan guru agar dapat bekerjasama secara aktif dalam meningkatkan
kreativitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran STEM PjBL. Selain itu, guru dapat mengimplementasikan STEM-PjBL dalam proses pembelajaran agar kreativitas siswa dapat meningkat.

Item Type:	Thesis (S1)
Keyword:	STEM-PjBL, kreativitas, pembelajaran sains, proses pembelajaran
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisi / Prodi:	Faculty of Teacher Training and Education (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan) > S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	userperpus3 userperpus3
Date Deposited:	25 Apr 2024 03:53
Last Modified:	25 Apr 2024 03:53
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/61923

Actions (login required)

View Item