Pengaruh pembelajaran problem based learing (PBL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Noyokerten

Zahra, Rifdatul (2024) Pengaruh pembelajaran problem based learing (PBL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Noyokerten. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

	Text (JUDUL) T1_2000005288_JUDUL__240609125227.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) T1_2000005288_BAB_I__240609125007.pdf Download (429kB)
	Text (BAB II) T1_2000005288_BAB_II__240609125007.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB) | Request a copy
	Text (BAB III) T1_2000005288_BAB_III__240609125007.pdf Restricted to Registered users only Download (822kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) T1_2000005288_BAB_IV__240609125007.pdf Restricted to Registered users only Download (760kB) | Request a copy
	Text (BAB V) T1_2000005288_BAB_V__240609125007.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) | Request a copy
	Text (Daftar Pustaka) T1_2000005288_DAFTAR_PUSTAKA__240609125007.pdf Download (451kB)
	Text (Lampiran) T1_2000005288_LAMPIRAN__240609125007.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Implementasi model problem based learning (PBL) pada proses pembelajaran di SD Muhammadiyah Noyokertem bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta
didik dan bagaimana pelaksanaan model problem based learning (PBL) di SD Muhammadiyah Noyokerten.
Penelitian ini termasuk pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimen. Degsin yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent control group desaign. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal pretest dan posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas control dan kelas VB sebagai kelas eksperimen SD Muhammadiyah Noyokerten.
Data diolah menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 26 for windows. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pecahan kelas V SD Muhammadiyah Noyokerten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) yang diimplementasikan di kelas V SD Muhammadiyah noyokerten telah berjalan sesuai sintaks sehingga berhasil meningkatkan hasil belajar matematika kelas V SD Muhammadiyah Noyokerten secara signifikan. Hal tersebut
dapat dilihat dari nilai rata-rata nilai pre test pada kelas eksperimen yaitu 55.56 dan 82.22 untuk nilai posttest di kelas eksperimen. Sehingga kenaikan nilai rata-rata
mencapai 26%. Sedangkan untuk kelas control nilai rata-rata yang diperoleh pada pretest 61.11 dan posttest memperoleh rata-rata 72.78 . Kenaikan pada kelas control
hanya 12% saja. Menurut hasil uji paired sample t-test, diperoleh hasil pada kelas eksperimen menunjukkan nilai sig.(2-tailed) 0.00. Dimana nilai tersebut lebih kecil
daripada acuan nilai signifikan yang digunakan yaitu 0.05 (0.00 < 0.05). Sedangkan nilai paired sample t-test kelas control menunjukkan nilai sig.(2-tailed) 0.01. Menurut hasil tersebut dapat dilihat bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) lebih berpengaruh secara signifikan jika digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik daripada model cooperative learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Keyword:	Hasil belajar, matematika, problem based learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisi / Prodi:	Faculty of Teacher Training and Education (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan) > S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	userperpus2 userperpus2
Date Deposited:	10 Jun 2024 07:30
Last Modified:	10 Jun 2024 07:30
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/64061

Actions (login required)

View Item