PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI GERJEN MELALUI METODE BELAJAR MIND MAP PADA MATERI PENINGGALAN SEJARAH MASA HINDU, BUDDHA, DAN ISLAM SERTA PENGARUHNYA

Mulyaningsih, Irma and Sukmayadi, Trisna and ‘Ainurrohmah, Siti (2020) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI GERJEN MELALUI METODE BELAJAR MIND MAP PADA MATERI PENINGGALAN SEJARAH MASA HINDU, BUDDHA, DAN ISLAM SERTA PENGARUHNYA. [Artikel mahasiswa]

Text 6. Irma Mulyaningsih (1177-1187).pdf Download (411kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Gerjen melalui metode belajar mind map pada materi peninggalan sejarah masa Hindu, Buddha, dan Islam serta pengaruhnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas IV SD Negeri Gerjen Lendah Kulon Progo yang berjumlah 16 siswa. Desain PTK menggunakan model Kemmis dan Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase prestasi belajar, hal ini dapat dilihat dari presentase ketuntasan belajar siswa dari kegiatan pra tindakan dan setiap siklus, yaitu pada pra tindakan sebesar 6,25%, pada siklus I sebesar 25%, sedangkan pada siklus II sebesar 75%. Hal tersebut diiringi dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari pra tindakan sebesar 47,92, siklus I sebesar 66,67, sedangkan pada siklus II sebesar 91,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode belajar mind map pada materi peninggalan sejarah masa Hindu, Buddha, dan Islam serta pengaruhnya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Artikel mahasiswa
Keyword:	Trisna Sukmayadi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisi / Prodi:	Program Profesi Guru
Depositing User:	Sertifikasi Guru
Date Deposited:	30 Nov 2020 04:29
Last Modified:	30 Nov 2020 04:29
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/21462

Actions (login required)

View Item