Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Pemahaman Sudut pada Siswa Tunanetra

Faulina, Mayang and Andriyani, Andriyani (2020) Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Pemahaman Sudut pada Siswa Tunanetra. [Artikel Dosen]

	Text Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Pemahaman Sudut pada Siswa Tunanetra.pdf Download (4MB)
	Text Similarity Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Pemahaman Sudut pada Siswa Tunanetra.pdf Download (2MB)

Official URL: https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/artic...

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran guided discovery dalam meningkatkan pemahaman siswa tunanetra. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain Single Subject Research (SSR) A-B. Siswa yang digunakan sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Yaketunis Yogyakarta. Pengumpulan data melalui tes, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan berdasarkan hasil pada fase baseline maupun intervensi yang berada pada dua kondisi, yaitu dalam kondisi dan antar kondisi. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil tes pemahaman siswa pada fase baseline dengan skor 43, 41 dan 50 menjadi 80, 83, 81, dan 90 pada fase intervensi. Demikian halnya dengan hasil analisis dalam kondisi yang menunjukkan bahwa fase intervensi memiliki arah kecenderungan arah dan stabilitas yang signifikan lebih meningkat daripada fase baseline. Melalui observasi dan wawancara juga diketahui konsistensi jawaban yang menunjukkan pemahaman konsep sudut siswa sudah terkonstruksi. Dengan pembelajaran guided discovery, siswa tidak hanya sekedar menghafal konsep tapi lebih pada aktivitas belajar bermakna dengan mengonstruksi dan memahami konsep secara mandiri, sehingga hasil belajarnya bertahan lama dalam memori siswa.

Item Type:	Artikel Dosen
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisi / Prodi:	Master (Magister) > Magister Pendidikan Matematika
Depositing User:	Dr. ANDRIYANI M.Si
Date Deposited:	28 Nov 2023 01:11
Last Modified:	28 Nov 2023 01:11
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/52764

Actions (login required)

View Item