Implementasi model Discovery Learning berbantuan PhEt pada topik arus searah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada Peserta Didik SMA Negeri 4 Yogyakarta Kelas XII MIPA 2 tahun pelajaran 2023/2024

Hasanah, Na'im Uswatun (2024) Implementasi model Discovery Learning berbantuan PhEt pada topik arus searah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada Peserta Didik SMA Negeri 4 Yogyakarta Kelas XII MIPA 2 tahun pelajaran 2023/2024. S2 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

	Text (JUDUL) T2_1908041021_JUDUL__240201123310.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) T2_1908041021_BAB_I__240201101101.pdf Download (47kB)
	Text (BAB II) T2_1908041021_BAB_II__240201123310.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB) | Request a copy
	Text (BAB III) T2_1908041021_BAB_III__240201123310.pdf Restricted to Registered users only Download (189kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) T2_1908041021_BAB_IV__240201123310.pdf Restricted to Registered users only Download (299kB) | Request a copy
	Text (BAB V) T2_1908041021_BAB_V__240201123338.pdf Restricted to Registered users only Download (85kB) | Request a copy
	Text (Daftar Pustaka) T2_1908041021_DAFTAR_PUSTAKA__240201123311.pdf Download (78kB)
	Text (Lampiran) T2_1908041021_LAMPIRAN__240201123448.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Proses kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru pada umumnya masih dengan pembelajaran konvensional. Pembelajaran tersebut kurang bisa meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran model discovery learning berbantuan simulasi PhET dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik dalam mata pelajaran fisika materi listrik arus searah.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas tiga siklus. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 4 Yogyakarta dengan subyek penelitian peserta didik kelas XII MIPA2 tahun Pelajaran 2023-2024. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara pengamatan dan tes tertulis serta dokumentasi. Data dianalisis secara diskriptif dengan membandingkan hasil dari setiap siklus.

Kesimpulan pada penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada peserta didik dari jumlah peserta didik dengan nilai di atas KKM sebesar 9orang (25%) pada pra siklus menjadi 12 orang (32%) pada siklus I meningkat menjadi 26 orang ( 72%) pada siklus II dan di akhir siklus sebanyak 31 orang (86%). Kenaikan aktivitas peserta didik dalam mengikuti Pelajaran dari 23 orang ( 63%) pada pra siklus menjadi 27 orang (75%) pada siklus I , 28 orang (77%) pada siklus II dan 31 orang (86%) pada siklus III. Aktivitas peserta didik dalam mengikuti kegiatan kelompok naik dari 27 orang (75%) pada siklus I menjadi 28 orang (77%) pada siklus II dan di akhir siklus menjadi 29 orang (81%). Aktivitas peserta didik dalam bertanya mengalami kenaikan dari 14 orang (39%) pada pra siklus dan siklus I menjadi 24 orang (67%) pada siklus II dan di akhir siklus menjadi 30 orang (83%). Aktivitas peserta didik dalam menjawab pertanyaan mengalami kenaikan dari 21 orang (58%) pada pra siklus menjadi 24 orang (67%) pada siklus I, 29 orang (80%) pada siklus II dan diakhir siklus menjadi 30 orang (83%).

Item Type:	Thesis (S2)
Keyword:	discovey learning, aktivitas peserta didik, simulasi PhET
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisi / Prodi:	Faculty of Teacher Training and Education (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan) > S2-Masters in Physics Education (S2-Pendidikan Fisika)
Depositing User:	userperpus4 userperpus4
Date Deposited:	06 May 2024 07:15
Last Modified:	06 May 2024 07:15
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/63073

Actions (login required)

View Item