Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Sapen

Nugroho, Inggit Shahera Chindi (2024) Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Sapen. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

	Text (JUDUL) T1_1900005348_JUDUL__240222023204.pdf Download (626kB)
	Text (BAB I) T1_1900005348_BAB_I__240222023204.pdf Download (152kB)
	Text (BAB II) T1_1900005348_BAB_II__240222023204.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB) | Request a copy
	Text (BAB III) T1_1900005348_BAB_III__240222023204.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) T1_1900005348_BAB_IV__240222023204.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB) | Request a copy
	Text (BAB V) T1_1900005348_BAB_V__240222023204.pdf Restricted to Registered users only Download (12kB) | Request a copy
	Text (Daftar Pustaka) T1_1900005348_DAFTAR_PUSTAKA__240222023204.pdf Download (241kB)
	Text (Lampiran) T1_1900005348_LAMPIRAN__240222023204.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Naskah Publikasi) T1_1900005348_NASKAH_PUBLIKASI__240222023204.pdf Download (474kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Sapen dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat pada kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desiptif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas II, dan siswa di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti menggunakan alat pedoman observasi, pedoman wawancara, lembar tinjauan dokumen. Data dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Teknik memeriksa validitas data menggunakan teknik dan triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Guru kelas II SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta telah menerapkan pembelajaran diferensiasi menggunakan 4 komponen pembelajaran yaitu, konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. 2) faktor pendukung pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka yaitu lingkungan alam di SD Muhammadiyah Sapen, dari segi sumber daya manusia baik dari kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, dan masyarakat, ketersediaan sarana dan prasaranan di SD Muhammadiyah Sapen. 3) faktor penghambat pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka yaitu faktor yang berkaitan dengan Pendidik antara lain: Masalah penguasaan guru terhadap materi, Masalah penguasaan guru dalam pengelolaan kelas, faktor yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Keyword:	Kurikulum Merdeka, pembelajaran berdiferensiasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	userperpus4 userperpus4
Date Deposited:	21 May 2024 03:04
Last Modified:	21 May 2024 03:04
URI:	http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/63359

Actions (login required)

View Item